INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN DEL NIÑO

 “Los cambios educativos tienden a seguir otros cambios sociales más que a iniciarlos”. – Ottaway.

Se puede considerar que la sociedad es la determinante de los fines de la educación; en segundo término, se puede considerar a la sociedad como entidad que proporciona determinadas bases para el desarrollo humano y en tercer lugar, se puede considerara la sociedad como un conjunto de estímulos para el proceso educativo.

La educación es un agente de estabilidad social, al difundir en las nuevas generaciones las mismas ideas y actitudes que aceptaron las generaciones anteriores, pero depende de:

El ambiente social  puede concebirse en términos de espacio vital en el cual el niño  vive y crece. El concepto de espacio vital envuelve, por lo menos, tres diferentes elementos: espacio físico, los objetos contenidos en este espacio y las personas que habitan en él. 

El espacio físico es el medio en que el niño crece, este espacio va creciendo a medida que el niño se desarrolla, empieza por la cuna, la sala, la calle en donde vive, la escuela, etc., que es aquí en donde el niño vive experiencias que incitarán y orientará su educación en un determinado sentido.
 

Aristóteles nos dice que “el hombre es por naturaleza sociable”, siempre necesita de los individuos de su especie para poder subsistir, comunicándose con ellos por el lenguaje. 

Imaginemos que tenemos a dos niños con la misma edad, viviendo en la misma calle y asistiendo  a la misma escuela. Manuel es un niño de 8 años, hijo de padres trabajadores, tiene una hermana mayor y todos los domingos asisten al servicio en la iglesia cristiana de la comunidad. Daniel tiene la misma edad, es hijo de padres católicos, tiene un hermanito de 2 años y su mamá está todo el día en casa.

Ambos niños asisten a la escuela primaria de la colonia, comparten el gusto por el soccer y por la tarde salen a jugar con los vecinos de la calle, entonces, ¿Qué es lo que hará diferencia en  estos dos niños en cuanto a su educación?

Podemos empezar con lo básico en ambos casos, la familia, que si bien es la célula más importante de la sociedad también es el principal detonante para que el niño tome decisiones con respecto a su vida educativa.

En casa, Manuel es  apoyado por su hermana mayor para hacer la tarea, al terminar  se pone a jugar videojuegos hasta que llega su mamá a casa y lo obliga a leer  veinte minutos como lo dice el comercial. Por otro lado Daniel es apoyado por su mamá al hacer la tarea, generalmente cuando termina juega unas horas en la computadora y después toma su libro de lectura diaria “365 Cuentos” que le regaló su papá de regalo de cumpleaños.

Los dos niños, por la parte religiosa, tienen muy presente sus creencias, inclusive es parte fundamental para la familia pues por medio de la  religión basan los valores que le inculcan a los niños.

Analizando el primer punto: La familia, podemos observar que aunque ambos niños tienen apoyo al realizar la tarea, evidentemente Daniel desarrollará más seguridad al realizar las actividades escolares pues su mamá está presente para orientarlo, comparado con Manuel que es apoyado por su hermana mayor, que si bien puede ayudarle de gran manera, puede que no desarrolle la seguridad de hacer las actividades ya que no es una figura que represente respeto o seriedad.

Es importante mencionar que la familia es la mayor influencia en la vida formativa del niño pues durante su niñez se moldean la conducta, los valores humanos, éticos y religiosos, así como múltiples aprendizajes aprendidos por el ejemplo. "La familia desde el punto de vista de la Sociología de la Educación es el primer grupo en que el niño, por la interacción social, recibe la primera educación; es más es el grupo fundamental y primario para esta educación en la que la sociedad tiene un carácter fundamental."

El desarrollo del niño tanto en lo material como en lo espiritual se transforma poco a poco conforme el niño va creciendo y depende de que haya un entorno sano y favorable en la familia para alcanzar la madurez en este ámbito.

La creencia religiosa en la que está basada la educación de ambos niños cuenta como guía formativa y en algunos casos hasta restrictiva dependiendo de la religión, las buenas costumbres y la moral son términos a los que los niños están tan acostumbrado a escuchar pero que seguramente no entienden el  significado de lo que representan.

Retomando a Manuel y Daniel, ambos son niños con buenas calificaciones, estudiantes en la misma escuela primaria, en el mismo salón de clases           y maestra, los dos llevarán a casa la misma guía formativa empleada en el salón de  clases. Entre las instituciones formativas de nuestro entorno social, la educación ocupa un lugar principal.

Al igual que la institución familiar, la institución educativa permite la transmisión de conocimientos, cualificaciones laborales, normas y valores culturales, y está orientada a la formación, transmisión y comunicación del conocimiento, de las habilidades y valores de la sociedad viendo el importante rol que juega la familia.

Con todo esto, los dos niños tendrán la misma oportunidad de desarrollar sus habilidades en igualdad para desarrollar su potencialidad y prepararlas para roles ocupacionales dentro de la comunidad donde se desenvuelven.

Ahora bien, estos niños crecerán con estos valores y formación tanto familiar como educativa, sin embargo otro de los factores importantes e influyentes que Manuel y Daniel estarán expuestos a lo largo de su vida es el factor mediático: tecnología, medios de información y publicidad.

La influencia más específica es la ejercida por los grandes medios de comunicación pues los niños están expuestos a una serie de bombardeo publicitario que va desde comprar un video juego hasta qué estudiar.

Manuel y Daniel están expuestos a una gran influencia tecnológica y mediática, Manuel acaba de recibir un celular con la última tecnología y Daniel una tableta que lo ayudará con las tareas escolares, y desafortunadamente en ambos casos los niños se ven envueltos por horas y horas frente a sus aparatos y poco a poco los aparta del mundo que los rodea. Los niños a partir de este momento tomarán la libertad de inclinarse por un bienestar material, más diversión y entretenimiento.

Si bien tenemos  que reconocer que estas nuevas tecnologías permiten a la sociedad disfrutar de sus talentos e identificar cualidades positivas, también son adictivas y depende de cada círculo familiar el cómo influye en el niño.

Finalmente tanto Manuel como Daniel, de acuerdo a lo planteado, por  ambiente  tan similar en el que se desenvuelven, contarán con oportunidades similares para el desarrollo de sus habilidades, sin embargo la influencia que pueda  ejercer en ellos el grupo de amigos, el grupo religioso, la cultura, publicidad o economía a lo largo de su desarrollo pondrá a prueba lo aprendido en el  ambiente familiar.

Entonces, ¿Qué determinará que el niño cubra o no con las expectativas que la sociedad impone?

Realmente nunca podremos determinarlo ya que el ambiente en el que estos dos niños se desarrollen a lo largo de su vida influirá para la toma de decisiones. Se podría decir que la parte fundamenta, la más fuerte, será la influencia familiar, sin embargo hoy en día podemos ver que los niños y jóvenes al tener más acceso al conocimiento, a la tecnología, se crean un criterio diferente al familiar; por ejemplo, hijos de familias con  historia de médicos de generación en generación ahora deciden ya no estudiar lo que por tradición debería ser y se involucran en otras áreas.

Si bien la familia juega un rol muy importante en la educación de los niños, puedo afirmar que la parte instructiva de la escuela, enfocándonos al docente, puede determinar la orientación formativa del niño; cuántas veces no hemos escuchado que un maestro en cierto punto de nuestra vida académica nos cambió la perspectiva y nos abrió los ojos hacia las mejores oportunidades.

Lo que  podemos hacer como padres o docentes es guiar a los niños positivamente para que  puedan diferenciar las influencias  negativas alrededor de ellos, brindarles la oportunidad de generar un criterio en base al análisis de los por qué y para qué de las cosas y así con lo aprendido en casa reforzándolo con lo que se hace en el salón de clases se  pueden formar niños asertivos con la capacidad de tomar decisiones objetivas.